亲爱的学生、家长，
你们好！
周日的中文课，我们首先完成“识繁写简”小练习，学生在练习册上、在白板上写。因为第一次做这样的练习，陈老师允许同学们打开书找。但今后如做同样的练习，希望学生尽量闭卷完成。有同学一看到繁体字心理上就惧怕了，也有同学觉得没有必要学认繁体字。对于前者，我想说繁体字并不是一种新的书写系统，而是和简体字有很多相通之处的。我简单地跟大家提了一下“繁体”转换成“简体”的一些基本规律，只要大家领悟从繁体字中找简体字线索的窍门，应该不难。对于后者的疑虑，马立平博士在阐述她的教材编纂理念时曾说，我们生活在海外的华人面对的语言环境更多元化，在中国城、海外的华文报章还有很多地方是使用繁体字的，学认繁体字绝对是有益而无害。
接下来，我们很快地复习了《中餐馆名字趣谈》一课的字词。通过两两一组，在"字词云"中争抢认读字词的游戏，我们的课在紧张、刺激的氛围中展开，同学们的认读速度也得到了提高。我们还通过“开火车、轮流说”的形式，复习了“不仅······还······”和“不但······而且······”的用法。
然后，对照中国地图，联系前一篇相声里提到的餐馆名字里的地名特色，每位同学向全班介绍爸妈从中国哪里来的，喜欢做或吃具有哪个地方特色的菜。同学们特别踊跃，都用中文说得很好。不少同学都去过爸妈的故乡，能准确指出其在中国地图上的位置。但也有个别同学没去过，不知道爸妈从哪儿来的，看来父母为他们提供一趟暑假中国“寻根之旅”很有必要啊。
有些同学还简单谈到了一些地方菜的特点，由此引出第二课的主题——中国菜的不同菜系。第二课也是相声的形式，开篇就通过同音字“菜细”和“菜系”制造了一个笑点。在陈老师和和高中生助教黄宇路同学读完课文、大家分析完其中的笑点后，老师向大家介绍了好几对好玩的同音字，讲了这些同音字引发的笑话，如“洗澡”和“洗枣”，“班花”和“搬花”，“诗意”和“失意”，“牙医”和“亚裔”，“驴友”和“旅游”，等等。同学们在笑得前俯后仰的同时，也领略了中国语言的趣味性。
本周课堂上没有时间分组读课文和练习字词。请同学们在家通过Quizlet，听读、录音等方式完成这一环节。因为大部分是熟字熟词和熟字生词，而且我们这次课只需要掌握词汇表的1-21，任务不是很重。
本周作业一如常规，具体如下：
1、单周作业本（蓝本）第3页。抄写词语每个2遍，有些还没学的照抄。CD密码必须拿到3个。
2、阅读《皮皮鲁和水姑娘》后，用自己的话把这个故事复述（retell）一遍。注意“开头、中间和结尾”结构的完整性。也请注意概括大意，不要拘泥于细节。不少于200字。可手写，可打字。
3、词汇练习。这次我们学了第二课前半部分（课本第6页）的课文和其中出现的字词（1-21），请大家在复习完Quizlet字卡后，完成两个练习。请告诉老师你的成绩。
4、录音。把第二课前半部分（课本第6页）的课文朗读录音。准备好了，请开始。
谢谢大家！
一、字卡复习，第二课第1-21个。
二、打字。
三、配对。（Drag corresponding items onto each other to make them disappear.）
Um... pretty good! I hope these scores wouldn't affect anything...
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