2016年10月16日课堂内容及家庭作业

各位同学、家长，
        你们好！

        这次课，我们先通过生词比赛，复习第二课前半部分的字词。大部分同学表示这部分的字词很简单。作为老师，我特别喜欢听到类似的感受，学生对所学的这种自信心会激发他们更主动地学习。

        接下来，我们重点学习了第二课后半部分的生词。同学们“自己动手，丰衣足食”，大家四五人一组，用已经知道的熟字作线索，找到与之匹配的生词的拼音，最后把老师预先打印好、剪好的这一课第22-48个的生词和拼音排成一条首尾相连的文字龙（圆满的一圈）。学习过程中，同学们合作无间，认真寻找，反复比对，有些同学还不时在自己课本上做着笔记。最后，有一组胜出，率先完成了任务。

        然后，我们通过统讲生词和阅读课文，讨论中国菜不同菜系的特点。同学们快速回忆中国的地理文化，踊跃发言，很好地回答了老师提出的两个核心问题“中国菜为什么会有菜系之分？”和“各大菜系为什么会有不同的特点？”这是由中国各地的地域特点、所能取得的食材和烹饪方法决定的。

        紧接着，学生们要把课文中提到的四大菜系和各个菜系的代表菜标注到老师给的“中国菜系地图上”。我们还谈论了一些名字很有意思的菜，比如“蚂蚁上树”、“口水鸡”、“夫妻肺片”、“松鼠鲑鱼”和“虎皮青椒”。貌似有些同学是一小吃货，很多词汇都听家长做饭的时候讲过，很多菜见过实物、品过味道，所以讲起来头头是道。当然，还有同学还不太清楚为什么“鱼香肉丝”没有鱼；好多人以为“回锅肉”是回教的一个菜，而不知道它因做法而得名；“石斑鱼”原来就是Grouper。最有意思的是，大家光从字面意思看，不知道“佛跳墙”是一道菜。有来自福建的家长抽空给孩子们讲讲（或做做？）这道福建名菜吧。我们还就“咸中带甜”这个句型做了一组口头练习。请听听孩子怎么说“salty bearing spicy”(咸中带辣)，“sweet bearing bitter”(甜中带苦)，“sour bearing sweet”(酸中带甜)，“bitter bearing sweet”(苦中带甜)，由此引申“hard-work bearing happiness”(苦中作乐、累并快乐着)。我们甚至谈到了哪一道中国菜是“stinky bearing pleasant flavor”(臭中带香)的，大家异口同声地说出“臭豆腐”，看来中国的美食文化已经扎根在大家的脑子里了。另有一个同学提出，还有一种水果是“臭中带甜”的，那就是榴莲。你看，马上就学以致用了，非常棒！

        课的最后，我们通过玩Bingo游戏，复习第二课的字词。我班大部分同学表示很喜欢这个活动，通过写、读、听、认，整个过程有效地帮助大家更好地记住生字生词。

本周作业如下：
1、双周作业本（黄本）第3-4页。识繁写简，CD密码必须拿到3个。读《309暗室》第1-2章，回答（1）“鲁西西家里的暗室是怎么被发现的？”（2）“用自己的话说一说皮皮鲁第一次下暗室的经过。”（3）“爸爸为什么怀疑皮皮鲁兄妹有事瞒着他？”（4）“皮皮鲁和鲁西西在暗室的方厅里各做了什么事？”每题答案不少于30字。

2、Quizlet词汇复习。这次我们学了第二课第二部分的课文和其中出现的字词（22-48），请大家在复习完Quizlet字卡后，完成两个练习。你可以在comment栏告诉老师你的成绩。

3、录音。把第二课第二部分的课文（课本第7页）朗读录音。准备好了，请开始。

谢谢大家！

一、字卡复习，第二课第22-48个。


二、小测验。

三、比快。