2017年5月7日和5月14日的课堂内容及家庭作业

各位同学、家长，

        你们好！

        很抱歉陈老师每次写课时通讯都希望写得具体一点，需要安排整块的时间。上两次课结束后没有及时报备，有些同学对作业要求产生了困惑，很对不起。现就最近两次的课堂内容和作业情况做一个简单的说明。

        这一单元前两篇课文都是中国著名作家描写一种自然现象的随笔，在看似浅显和简单的语言中，作家能把自然现象的变化描写得如此细致和生动，可见他们的文字功力非同一般。我们就是通过研读名家之作来学习如何把文章写具体，如何围绕“细”字展开写作——细看、细想、细写、细改。

        语法方面，我们从时态、语态、语气、语序几个具体方向来研究中文和英文之间的不同。具体来说，比如五种英文时态所对应的中文句式；比如副词“着，了，过，将”的含义和使用；比如“是”的省略和“是……的”句型；又比如地道的中文语序。“英式中文不精彩”，如何避免我们在写作时用惯用的英文思维方式写出“不中不洋”的别扭句子，关键就在于语感的培养，和反复练习。

        目前我们学习到本单元第三课《有趣的木偶戏》。陈老师先通过让学生欣赏一段有趣的木偶戏来启发同学们回忆自己先前观看木偶戏的经验。大家脑力激荡列出的一系列关键词”木偶、有趣、音乐、舞台、观众、鼓掌”等等正好和课文中出现的关键词不谋而合。这篇课文描述了作者看木偶戏的全过程，故事情节很简单，但是它从戏里戏外、台上台下，演员和观众的互动，一问一答，把我们都带入了戏中，非常生动，有画面感。我们就是要学习这种在细节描写上下功夫的写作手法。

        最近在课堂上，所有的词汇和语法练习都是通过线上游戏Quizlet Live和Kahoot来实现的。感谢这两个高科技的工具，同学们对原本枯燥乏味的练习现在热情高涨，每个人都能在过程中全情投入，百玩不厌。

        另外，上个星期日恰逢母亲节，我们的当堂写作练习自然就以给妈妈写几句感谢的话作为主题。我注意到，我们的孩子还是受中国文化中表达含蓄的特点的影响，当要向自己身边的亲人表达感情的时候，有点“爱你在心口难开”的感觉。我要求孩子们把自己写的几句话发给自己的妈妈看，大家都还有点不好意思。希望妈妈们都已经收到了。

        这周日（5月21日）的中文课比较特殊，是中文学校的年度汇演暨毕业典礼，虽然我们班没有节目表演，但是看一下别班学生的演出，也是一次很好的中文视听练习。这是一次正常的上课日，按要求学生要全部出勤，是要记考勤的。如果有事不能来的同学，务必请家长给我写个email，不然就记为旷课。我们马立平六年级班有指定的座位，请学生到礼堂后找找标记。

        下周日（5月28日）是Memorial Day Weekend，中文学校没课。所以陈老师要到6月4日再见大家了哦！

这两周的作业：

1）整理自己的作文，把所有作文copy&paste进一个Google Doc。陈老师希望在学期结束时每个人都有一本厚厚的portfolio。我也会在5月21日学校年度汇演的时候打印出一些进行展示。Instruction在这里：http://acls2016mlp6.blogspot.com/2017/04/guide-to-google-docs-interactive-writing.html

2）完成“看图写故事”练习。（院子里的果树那几幅画）图片在这儿：http://acls2016mlp6.blogspot.com/2017/05/2017430.html

3）翻译课本第145-146页“Anansi and the talking melon”这个故事标注着(1)(2)(3)的前三部分，练地道的中文表达，避免“英式中文”。

或者 3）写一篇描述自然现象的作文。有些同学表示翻译不容易，更愿自己写。

4）完成单周（蓝本）《有趣的木偶戏》的第一次作业（也就是第三单元第五周作业）。密码要求和以前一样，至少3个。

谢谢大家！