各位家长、同学，
你们好！
新老师、新同学、新课本、新教室，开学第一课通常是处理一些班务琐事。陈老师的感觉，各项任务进行得很顺利。我们主要做了以下三件事情：
（1）认识大家。学生进教室以后，需要根据自身情况，书面回答陈老师写在白板上的16个问题。然后陈老师随机提问，学生回答。这个互相认识的环节其实是陈老师的一个摸底测验，从听说读写各个方面对每位同学进行了初步的观察和了解。总体来说，学生们听懂老师说的话、读懂老师白板上问题的能力还是很不错的，但是，自己说和写汉字的方面就相对欠缺了一些。
（2）上课规则。这个环节陈老师只强调两点。一是严格执行使用租借教室的规定，再重复了一下在教室里和整个学校都不准带任何柑橘类食品和乳胶制品，任何东西都要保持原样。另外，今年我想在上课时间严格执行“只说中文、不说英文”的规矩，每次课白板上都有一个小角落，记录老师和学生说英文的次数。课的最后比较多少，说得多的一方要接受说得少的一方的惩罚(只是有关作业多少)。第一次课实行这个规则效果就不错，很多同学对陈老师说的话听得特别仔细，陈老师只要说一个ok或者no就会被抓包，而同学们也都努力着用中文提问和回答问题。最后同学们赢了陈老师，所以原来陈老师想让大家把暑假见闻写成段落这一项作业就减免了。
还有一些关于六年级的课程设置、教学进度、作业形式、评估方式等具体事宜，陈老师没有多讲，而是把这些留作大家的家庭作业。希望家长看完陈老师的email以后，要跟孩子多沟通，多讨论，帮助他们完成这项作业。
（3）暑假生活。刚过完暑假，趁着大家的记忆还新鲜，我们一定会聊一聊暑假生活，这个环节是学生唱主角。大家需要找三位同学，聊一聊，记录一下他们暑假去的地方、读的书、参加的夏令营、做的家务等等。我发现，当老师给学生自由可以畅所欲言的时候，大家用他们磕磕巴巴的中文都很能聊。可是时间关系，请大家通过作业来分享自己的暑假生活吧。详情请看作业要求。
本周作业：
（1）登陆班网acls2016mlp6.blogspot.com，阅读新学年致家长的公开信、课程介绍等重要信息，特别注意作业要求、评估方式等，为下节课的老师提问做好准备。这其实是一项陈老师布置给学生和家长的共同作业，学生不可能阅读这么多中文信息，需要和家长一起读，家长解释给他们听。希望家长看完陈老师的email以后，跟孩子多沟通，多讨论，帮助他们完成这项作业。当然请全程尽量用中文。
（2）总结“我的暑假生活”，画出概略图。我在课上给大家看了一些中国四年级小学生过完暑假后画的思维导图，相信这项任务对我班的孩子来说不难。请家长提醒孩子在总结的时候需要分几个大项，下面再列一些小项，不能笼而统之各种活动都混在一起。另外，陈老师给分的时候也要看画面美观、整洁程度，希望孩子们能运用创造力和想象力为自己暑假生活的圆满结束再增加一点美丽的色彩。学生不会写的活动名称务必请家长帮忙。具体实例请参考email附件里上课给大家看的作品样本。
再多说一点，类似的作业其实在我们今后的写作训练中经常会用到，通过这种构思，通过绘制这种Thinking Map，孩子们写起文章来就会思路清晰，有据可依，不至于无从下笔了。
（3）录音上传“我的暑假生活”。学生可以根据上一项作业画的图，串联所有内容，口述自己的暑假生活。陈老师不要求大家写成段落，但如果有学生觉得从光有bulletin points到连贯讲述有困难的话，鼓励大家简单写成一段，以便录音时作参考。
请确认你电脑的麦克风是打开的，准备好了的话，请点下面的“开始”键。
这次录音作为测试，如果陈老师听不到你的声音，会联系你。
如果你的电脑无法打开这个链接，或者没有麦克风，也欢迎大家用iphone、ipad等设备直接录音，然后发到陈老师的邮箱：junchensh@gmail.com。
（4）如果有时间，请大家预习六年级课本第一课。
******凡是来上课的、
******请每位同学准备一本小小的笔记本或planner，或者几张活页纸夹在学校发的folder里，每次进教室后的第一件事就是抄写白板上的“家庭作业”。******
谢谢大家！周日见！
陈老师
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